Block planlegging kontra tradisjonell planlegging

Skoler er en viktig del av nasjonens utdanningssystem, og gir grunnlag for enkeltpersoner inn i arbeidsstyrken og høyskolenes institusjoner. Måten skolene organiserer klasseplaner på, har en innvirkning på tiden lærere bruker sammen med studenter og forbereder seg på klasser. Det har også en innflytelse på hvordan elevene lærer og til slutt tar på college forberedelse eksamener. Hvis du driver en utdanningsinstitusjon, er de to måtene å organisere klasser gjennom tradisjonelle og blokkeringsplaner.

Grunnleggende

Den tradisjonelle skoleplanen er en seks til syv timers skoledag, bestående av syv til ni kurs på ca. 50 minutter hver. I følge en januar 2004-artikkel publisert av Wisconsin Center for Education Research førte 1997-reauthorization av People's Disability Education Act mange skolesystemer til å utforme strategier for å støtte læring av funksjonshemmede studenter i det generelle utdanningslokalet. En av disse strategiene er blokkplanleggingssystemet, som organiserer en del av den daglige tidsplanen i lengre tidsblokker. Den opprinnelige ideen bak dette nye planleggingskonceptet var at ved å omfordele skoledagen til lengre og mer fleksible tidsblokker, ville skolelærer på en daglig basis bli mer grundig, og læringsopplevelser ville bli bedre. Det felles blokkskjemaformatet består av fire klasser på 90 minutter om dagen; fire klasser et semester; og åtte klasser i løpet av et skoleår.

Fordeler

Blokkeringsplaner gir visse fordeler i forhold til tradisjonelle tidsplaner, for eksempel færre klassebrytelser og færre klasser per semester. Lærere har en tendens til å samhandle med et mindre antall studenter per dag. Blokkeringsplaner gir studentene og lærerne mer tid til å konsentrere seg om ett emne og forstå materialet i dybden. Tilhengere av blokkeringsplaner hevder at de lengre klassene forbereder studentene for rigorene på høyskolekurs. I et mars 1996-dokument kiterer Karen Irmsher fra US Department of Education forskning for å foreslå andre fordeler med blokkplaner, inkludert reduserte klassestørrelser og lærernes evne til å bruke mer prosessorienterte strategier. Fordelene ved en tradisjonell tidsplan inkluderer enkel forberedelse og kjennskap. Det er generelt lettere for lærere å forberede materiale til kortere klasser, og skoleadministrasjonene er kjent med det tradisjonelle tidsplanformatet.

ulemper

Noen foreldre og skoleadministratorer mener at blokkplanen forstyrrer undervisningsstrømmen og kan påvirke testpoengene på skoler som har hatt gode resultater. Andre bestrider påstanden om at lengre varighetsklassene forbereder studenter på college fordi grunnskoleklasser ofte er 50 til 55 minutter lange. Noen lærere mener at 90 minutter er for lang, og at det er urimelig å forvente at studentene skal være oppmerksom på at de skal vare så lenge. Forskningsstudier har vist blandede resultater, uten klar fordel av en planleggingsmetode over den andre.

betraktninger

Bytte fra den tradisjonelle til blokkplanen påvirker skolens administratorer, studenter, lærere og foreldre. Denne typen viktige endringsinitiativ krever en felles visjon, en gjennomføringsplan, direkte involvering av skoleledelse og innkjøp av alle interessenter. Overgangsprosessen bør inneholde presentasjoner til de berørte partene om hvordan blokkplanleggingssystemet fungerer, og hvordan det kan forbedre læringsopplevelsen.

Anbefalt